Capítulo 04 La Investigación Científica

1. Hacer diligencias para descubrir algo.
2. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

• a. Producir conocimientos y teorías (investigación pura)
• b. Resolver problemas empíricos, prácticos (investigación aplicada)

1. La investigación supone recolección de nuevos datos, o la utilización de los que existen para un nuevo propósito, desde fuentes primarias o de primera mano.
2. La investigación se dirige hacia la solución de un problema. Un problema establece una relación entre dos o más variables, una variable puede ser una causa y la otra, un efecto.
3. La actividad investigadora se caracteriza por procedimientos cuidadosamente diseñados, que siempre aplican un análisis lógico riguroso.
4. La investigación enfatiza sobre el desarrollo de teorías válidas o en el descubrimiento de principios generales, que podrán ser útiles para predecir ocurrencias futuras.
5. La investigación requiere la condición de ser experto de quien la hace.
6. La investigación supone observación y descripción cuidadosa y precisa.
7. La investigación es lógica y objetiva, aplicando cada posible test para validar los procedimientos empleados, los datos recogidos y las conclusiones alcanzadas.
8. La investigación se caracteriza por la actividad paciente y mesurada.
9. La investigación requiere valor.
10. La investigación es registrada e informada cuidadosamente.

1. El propósito de la investigación, el problema que trate, el objeto de conocimiento, se deberá definir y delinear claramente en términos precisos.
2. Los métodos deben ser cuidadosamente elegidos o diseñados aplicando siempre análisis lógicos rigurosos.
3. Los procedimientos empleados se deberán describir con suficiente detalle para permitir a otro investigador repetir la investigación y llegar a los mismos resultados.
4. El diseño del procedimiento de investigación se deberá planear cuidadosamente para producir resultados que sean tan objetivos como posibles.
5. El investigador debe reportar, con franqueza y valentía, errores y defectos en el diseño de los procedimientos y estimar su efecto sobre los descubrimientos o hallazgos, para corregirlos a tiempo.
6. El análisis de los datos debe ser adecuado para revelar su importancia y los métodos de análisis que se emplean deberán ser apropiados.
7. Las conclusiones deberán confirmar a aquello justificado por los datos empíricos de la investigación y limitadas a aquello por lo cual los datos proporcionan una base adecuada.
8. La confianza en el investigador está garantizada si éste es experimentado conocedor de la disciplina investigada, si tiene una buena reputación como tal y si es una persona íntegra.

1. Formulación del problema, planteamiento de interrogantes (momento lógico)
2. Elaboración del marco teórico o referencial (momento lógico)
3. Planteamiento de hipótesis y de los objetivos de la Investigación (momento lógico)
4. Elección de la metodología a usar (momento metodológico)
5. Operacionalización (momento metodológico)
6. Confección de instrumentos y recolección de datos (momento técnico).
7. Organización, procesamiento y análisis de los datos (momento técnico).
8. Confrontación del resultado del análisis de los datos con el marco teórico y extracción de conclusiones (momento lógico)
9. Redacción del informe de la Investigación (momento técnico).

• El problema investigado, perfectamente definido
• Una Hipótesis o Interrogantes
• El objetivo de la Investigación, precisado
• La metodología, adecuada al problema investigado y explicada en detalle.
• Un marco teórico exhaustivo
• Conclusiones extraídas de la confrontación del marco teórico con los datos empíricos
• Debe ser repetible por un tercero

1. las investigaciones puras: cuando los conocimientos a obtener no tienen una aplicación directa o inmediata, sino se busca incrementar los conocimientos teóricos para el progreso de una determinada ciencia. Persigue fines teóricos y generalizaciones, con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes,
2. Las investigaciones aplicadas: dependen de los descubrimientos y avances de las investigaciones puras y se enriquecen con ellos, pero su finalidad es el interés en la acción, utilización y consecuencias de los conocimientos. Busca resolver o mejorar problemas. 

1. Para formular problemas o para desarrollar una hipótesis.
2. Para establecer prioridades en futuras investigaciones,
3. Recopilar información acerca de un problema que luego se dedica a un estudio especializado y particular.
4. Aumentar el conocimiento respecto al problema.
5. Aclarar conceptos.

• Investigación experimental: consiste en que el investigador tiene que crear una situación artificial de la vida real, donde controla algunas variables y manipula otras, porque él puede observar y medir el efecto de la manipulación de las variables independientes en la variable dependiente, en una situación en donde los efectos de otras variables hayan sido controladas.
• Investigación de campo: es aquella en que los datos se recogen directamente por el investigador en el lugar objeto de estudio, que en este caso es la realidad. Consiste en la observación directa de cosas, comportamiento de personas, grupos, hechos, etc.
• Investigación documental-bibliográfica: el objeto de estudio es el documento y su materialización máxima: las fuentes bibliográficas.

1. Aprehende los fenómenos como observador pensante al que le interesan todos los aspectos del saber que entran en el espíritu, todo lo que se presenta es de interés y se debe estudiar a fondo y en detalle.
2. Parte de lo general, de lo perceptible, para que con un proceso de reflexión especulativa se llegue a lo particular, a lo determinado de las cosas.
3. Deben considerarse las opiniones dadas por la filosofía anterior sobre el objeto empíricamente discernible, para refutarlos y corregirlos empíricamente y derivar de ahí la verdadera determinación especulativa.
4. Examinar, analizar con el pensamiento el objeto estudiado y determinado, esto es, volver sobre el resultado obtenido para verificar empíricamente su validez.

1. Es el primero en utilizar el método de observación como técnica de análisis de los fenómenos sociales. El estudio de los hechos sociales y su análisis obliga a rechazar todo modelo inmutable, por lo que se obliga a tomar en cuenta el aspecto de la variabilidad.
2. Con la utilización del método comparativo como instrumento fundamental de todo análisis sociológico, se adelanta varios siglos a sociólogos como Durkheim. A través del método comparativo se puede realizar estudios particulares de las diferentes constituciones o normas jurídicas, lo que nos permite efectuar una síntesis válida.
3. Su intento de construir una topología política de las instituciones y de los regímenes políticos de su época.

1. Primero, explica el significado de los términos técnicos, los que se conocen como definiciones;
2. Después expone ciertas construcciones matemáticas cuya ejecución se supone conocida, a éstas las denomina postulados;
3. Por último, admite la utilización de ciertas afirmaciones llamadas nociones comunes o axiomas.

• Primero, no admitir como verdadero cosa alguna, como no se supiese con evidencia que lo es; es decir, evitar cuidadosamente la precipitación y la prevención y no comprender en mis juicios nada más que lo que se presentase tan claro y distintamente a mi espíritu, que no hubiese ninguna ocasión de ponerlo en duda.
• Segundo, dividir cada una de las dificultades, que examinaré, en cuantas partes fuere posible y en cuantas requiriese su mejor solución.
• Tercero, conducir ordenadamente mis pensamientos, empezando por los más simples y más fáciles de conocer, para ir ascendiendo poco a poco, gradualmente, hasta el conocimiento de los más compuestos, e incluso suponiendo un orden entre los que se preceden naturalmente.
• Cuarto, hacer en todo unos recuerdos tan integrales y unas revisiones tan generales, que llegase a estar seguro de no omitir nada.”

1. El nacimiento de la sicopatología con las obras de Pinel (1755-1826) y Esquirol (1772 -1840), de la criminología de Lombros (1835-1909) y de la pedagogía de Pestatozzi (1746 - 1827).
2. El movimiento psicológico representado por Galton (1822-1911), Wundt (1832-1920), Ribot, James (1842-1910), cuya importancia es significativa en su área.
3. La afirmación de la historia, la antropología y la etnografía como ciencias sociales.
4. Las concepciones político-sociales del socialismo, representadas en las obras de Destutt de Tracy (1754-1836), Saint-Simon (1760-1825), Faurier, Sismondi (1773-1842), Proudhom (1809-1865), etc.
5. La aparición de la obra de Hegel (1770-1831), que servirá de base a la génesis del marxismo.

1. Las ideas revolucionarias.
2. La calidad de los pensadores políticos del siglo XIX.
3. El desarrollo acelerado de la sociedad industrial.
4. La acción de los medios masivos, principalmente la prensa.
5. La declinación de los valores religiosos.